Об учебниках истории

[Val]

Пётр Петрович Толочко, 85-летний старец,

Надо же - а я думал, что речь идет о его сыне, отношение к творчеству котоого у представителей профессионального цеха, насколько понимаю, весьма неоднозначное...

 

[aeg]

Пётр Петрович Толочко, 85-летний старец, очень уважаемый советский и украинский историк и археолог (руководил Институтом археологии АН УССР / НАН Украины в 1987-2016 гг.), академик НАН Украины и РАН. Неоднократно выступал с резкой критикой националистических подходов к истории на Украине и национализма как такового. Например (цитаты разного времени):

И ещё он говорил, что никакой Украины нет. Её выдумали большевики.

Название «Украина» стало употребляться после того, как Екатерина решила ликвидировать малоросское государство, Гетманщину. Этим она вынудила региональную элиту искать себе новое название. Стали склоняться к названию «Украина» — тогда это был небольшой регион наряду с Галицией, Волынью и другими. Но это слово прижилось не сразу, а население, повторюсь, до Октябрьской революции не подозревало, что они украинцы.

Гетманщина никаким государством не была. Это была часть Речи Посполитой или Российской империи.

Гетман был обычным чиновником, командовавшим реестровым войском Запорожской Сечи. Его утверждал польский король или сенат РП. Аналог воеводы или военного губернатора.

 

[Vir]

Любая школьная программа преподавания истории есть набор мифов

 

[Alaricus]

Флейм удалён.

 

[Кныш]

Пётр Петрович Толочко, 85-летний старец, очень уважаемый советский и украинский историк и археолог

А ещё и поэт:

И новый день приемлю не всегда
И день прошедший я не проклинаю,
Пока еще горит вечерняя звезда,
Я опыт жизни собственной листаю.

П.П. Толочко • Теней великих Вары полны. Стихи

И новый день приемлю не всегда И новый день приемлю не всегда И день прошедший я не проклинаю, Пока еще горит вечерняя звезда, Я опыт жизни собственной листаю. Не слишком радостны ее итоги. Свершений меньше, чем начал. Все меньше спутников в дороге, Все ближе вечности причал. Мое мгновенье в...

burago.com.ua

 

[Lucius Gellius]

Судя по всему, это тот ещё "шедевр" (впрочем, при авторстве Мединского ожидать иного было и невозможно):

С сентября 2023 г. старшеклассникам историю будут преподавать по единому учебнику, авторами которого выступили помощник президента Владимир Мединский и ректор МГИМО Анатолий Торкунов. Учебник «История России» для школьников 11-го класса будет включать в себя информацию с 1945 г. по начало XXI в. На обложке учебника – работники космической сферы и Крымский мост. Последняя глава будет посвящена событиям, которые привели к конфликту на Украине и самой спецоперации. «Ведомости» ознакомились с этой главой, которая называется «Россия сегодня. Специальная военная операция».

В этой главе 17 параграфов: «Отношения с Западом в начале XXI в.», «Давление на Россию со стороны США», «Противодействие стратегии Запада в отношении России», «Фальсификация истории», «Возрождение нацизма», «Украинский неонацизм», «Переворот на Украине 2014 г.», «Возвращение Крыма», «Судьба Донбасса», «Минские соглашения. Что это было?», «Обострение ситуации», «Специальная военная операция», «Противостояние с Западом», «Новые регионы», «Украина – неонацистское государство», «СВО и российское общество» и «Россия – страна героев».

Старшеклассникам с сентября 2023 года будут объяснять, почему началась военная операция

«Ведомости» ознакомились с главой единого учебника истории о конфликте на Украине

www.vedomosti.ru

В Москве показали новые учебники по истории с операцией на Украине

В новых учебниках по истории полностью переписали разделы, посвященные периоду с 1970-х годов, а также добавили новый, включающий военную операцию на Украине

www.rbc.ru

Отдельные моменты (из обеих статей):

Далее отмечается, что если бы Украина, вступив в НАТО, спровоцировала военный конфликт в Крыму или Донбассе, то на основании устава НАТО Россия оказалась бы в состоянии войны с участниками блока – от США и Англии до Германии и Франции.
«Это был бы, возможно, конец цивилизации. Этого нельзя было допустить», – сказано в учебнике.

Далее рассказывается об активах России, которые были заморожены на Западе. Отмечается, что «общий ущерб невозможно оценить, но очевидно, что речь может идти о триллионе долларов». «Такая воровская «лихость» не снилась даже Наполеону при установлении континентальной блокады Англии. Тот воевал с государством, но не трогал частные средства англичан. По своей сути действия Запада ничем не отличаются от разграбления наших музеев нацистскими оккупантами в годы Великой Отечественной», – подчеркивается в учебнике.

В учебнике есть QR-коды, по которым можно попасть на выступления президента.

Авторы призывают школьников «быть бдительными» и «думать, почему, зачем и за что «отрабатывают новости» те или иные «оппозиционеры».

Еще один абзац посвящен иноагентам. В нем школьникам объясняют, что означает приписка «иноагент», которую «иногда» можно увидеть в публикации напротив фамилии того или иного человека.

В целом авторы учебника часто прибегают не к изложению материала, а к призывам и прямым обращениям к читателю. Одно из них гласит: «После ухода иностранных компаний многие рынки перед вами открыты. Открыты фантастические возможности для карьеры в бизнесе и собственных стартапов. Не упустите этот шанс. Сегодня Россия — воистину страна возможностей».

 

[b-graf]

Интересно, а "непройти всю программу до конца" в современной школе возможно ? Т.е. "не успеть" и оставить правление Путина для самостоятельного чтения школьников. Или будут жалобы родителей, дети которых должны сдавать ЕГЭ по истории - не подготовили гады-учителя мол ? Или административно по шапке такой школе сверху дадут ?

 

[Val]

Так современность и всегда оставалась за пределами изучения. Понятно, что всю эту "шехую" никто читать не будет. Другое дело, что многое зависит от составителей заданий для ЕГЭ, которые и так в последние годы корректностью не отличались. С другой стороны, ЕГЭ по истории сдает в целом небольшой процент выпускников.

 

[Val]

Или будут жалобы родителей, дети которых должны сдавать ЕГЭ по истории - не подготовили гады-учителя мол ?

Таким родителям всегда можно ответить, что надо было не жадиться и обращаться к репетиторам.

 

[Ноджемет]

Таким родителям всегда можно ответить, что надо было не жадиться и обращаться к репетиторам.

Да ладно... Даже в 90-ые, когда школы по-настоящему бедствовали, на клич собраться на действительные нужды школы обязательно находилась парочка родителей, заявлявших " а вот школа обязана предоставить". Если что - я из родителей, а не из шкрабов.
А уж сейчас, конечно, будут возражать.

 

[Val]

А уж сейчас, конечно, будут возражать.

Ну, пусть возражают, если их не интересует результат.

 

[aeg]

Одно из них гласит: «После ухода иностранных компаний многие рынки перед вами открыты. Открыты фантастические возможности для карьеры в бизнесе и собственных стартапов. Не упустите этот шанс. Сегодня Россия — воистину страна возможностей».

Как говорил Илья Ильф "Страна непуганных идиотов" .

Мединский пропагандирует чисто уголовную идеологию успешности-фартовости.

Fake it, till you make it (“Ври пока это не станет правдой”) - одна из любимых заповедей обитателей Кремниевой долины. В американской предпринимательской культуре такое поведение никто не воспринимает как обман.

“Сначала продай, потом сделай. После того, как ты продал свой несуществующий продукт, ты должен разбиться в лепешку, но создать его. Стартовый блеф - неизбежный этап, на котором ты должен заявить, что существуешь, даже если не существуешь. Спусковой предохранитель честности заключается в том, что если ты не способен этот продукт создать, то ты ни за что его не продашь”, - так описывает этот американский феномен предпринимательница Анастасия Татулова, основательница сети кафе “АндерСон” и омбудсмен малого и среднего бизнеса в России.

 

[Ноджемет]

Ну, пусть возражают, если их не интересует результат.

Так они пожалуются куда-нибудь, не?

 

[Val]

Так они пожалуются куда-нибудь, не?

А как это им (точнее, их детям), поможет? Они уже в любом случае сдадут ЕГЭ с неудовлетворительным результатом.

 

[Ноджемет]

А как это им (точнее, их детям), поможет? Они уже в любом случае сдадут ЕГЭ с неудовлетворительным результатом.

Вот они и напишут, что на ЕГЭ были вопросы по периоду, который в школьном курсе истории не прошли. Повод для апелляции.

 

[Val]

Вот они и напишут, что на ЕГЭ были вопросы по периоду, который в школьном курсе истории не прошли. Повод для апелляции.

Нет, недостаточная подготовка не является законным поводом для аппеляции.

 

[b-graf]

Ну, в данном случае это похоже учебник любви к Родине

«Без идеологии жить невозможно»

Создатели курса «Основы российской государственности» рассказали, в чем его цель

www.vedomosti.ru

 

[b-graf]

Сравнение с предыдущими версиями

Об изменениях в новом учебнике истории...

Как известно, с нового школьного учебного года российские старшеклассники будут изучать историю нашей страны по новым единым учебникам. В учебниках полностью переработаны параграфы, посвященные 1970-м, 1980-м, 1990-м и 2000-м годам, а также добавлен раздел о спецоперации на Украине. Для…

amarok-man.livejournal.com

 

[b-graf]

Коммунисты раскритиковали новый единый учебник истории под редакцией Мединского

Они считают, что работу над поиском правды нужно продолжать более интенсивно

www.vedomosti.ru

 

[molokanec]

Я обещал объяснить: почему нынешние учебники невозможно читать, как старые годы, просто узнавая из них какие-то интересные исторические сведения, за что их так любили предыдущие поколения школьников. И даже если в советское время они и вынуждены были воздавать должное всей той идеологической шелухе, которая здесь упоминалась, то, наряду с этим, в них все равно оставалось место и для каких-то, действительно, познавательных вещей, поддерживающих интерес читателя. Сейчас такого быть просто не может. Причину этому я уже упоминал, она называется "Историко-Культурный стнадарт" (ИКС). Это - ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ перечень фактов, событий, персоналий, и т.п., который должен присутствовать в учебнике для того , чтобы тот мог быть утверждёнт в качестве учебного пособия. Перечень этот не просто невероятно раздут, но ещё и постоянно пополняется. В результате учебники и превращаются в такую вот невероятную мешанину всего. При этом их объём ограничен санитарными трабованиями. Иными словами, место есть лишь для того, чтобы "запихать" в содержимое параграфов эелементы этого самого стандарта, но никак их не разъяснять. Может показаться, что я утрирую, но это не так. Приведу один пример. Когда я по договору с одним издательством в позапрошлом году писал обзор учебников по истории 20 века, то удивился тому, как в параграфах о ВОВ очень часто говорится о "легендарных Катюшах". Т.е. не тому, что они упоминаются, (это как раз вполне логично), а тому, что это упоминание сводится буквально к двум этим словам - "легендарная Катюша". Сначала я был возмущен этим, ибо всегда считал, что историческая информация должна быть максимально конкретной. Но потом понял - в чем дело."Катюша" - это понятие из ИКС и, таким образом, она обязательно должна быть упомянута в учебнике. С другой стороны, писать целое предложение, например, такое: "Это были многозарядные реактивные установки, монтируемые на шасси грузовиков и своими заппами наносяще большой урон противнику, за что наши бойцы присвоили им ласковое прозвище "Катюша" - означало бы слишком расточительное отношение к тексту. А вот "легендарная Катюша" - это дешево и сердито. Да, бессмысленно и непонятно (ибо требует, как минимум, хотя бы в общих чертах изложить содержание этой самой легенды) - но зато совершенно законно и всех устраивает. Да, служит надругательством над фундаментальными принципами преподавания - но кого это должно смущать? Так что ИКС - это зло, которое нанесло и продолжает наносить страшный урон преподаванию истории в школе. В частности, отбило привязанность к учебникам по этому предмету, которые всегда были популярны и у школьников, и даже у их родителей. Сегодня благодаря ИКС они превратились в сборники бессмысленных сведений, которые никак не разъясняются и в таком качестве способны вызвать лишь глухую ненависть тех, кто вынужден это читать.

Добрый день, скажите пожалуйста, а вы можете составить список школьных учебников по периодам для самостоятельного изучения по периодам (необязательно современные, просто хорошие учебники).
Древний мир, средние века, новое/новейшее время и отдельно по истории России в контексте с мировой по периодам.
к примеру:
- Агибалова "История средних веков" издания до 2000-го года,
- Борисов, Левантовский "История России с древнейших времен"