Эльдар
Принцепс сената
Ответил в сообщении 469.
Об учебниках истории
- Автор темы b-graf
- Дата начала
Ответил в сообщении 469.
Речь не про гражданство компаний, а про места их создания. А это как-никак коррелирует с образованием и наукой в данной стране. Потом можно и переехать, конечно.
Так и прорывных технологий, как мы выяснили, там создали немного. Помимо накруток встаёт вопрос качества публикаций. Сегодняшняя система стимулирует появление большого числа "пустых" статей, которые сделаны вполне профессионально и соответствуют внешним критериям, но ничего нового в науку не приносят. Это характерно и для гуманитариев, и для естественников.
Эльдар
Принцепс сената
Я написал, что большинство отраслей науки не конвертируются в бизнес. Если в стране развита астрофизика, палеоботаника и археология, то там должно быть много компаний производящих ..... что???
Ну и вероятность успеха того или иного бизнеса сильно зависит от условий лежащих далеко за пределами образования и науки.
Я считаю ненормальным, прежде всего, когда человек, не имеющий представления о целях школьной системы, упорно сводит все сложности в своей работе именно к ней. И выражает убеждение, что все проблемы могут быть решены возвращением к образцам более чем вековой давности. И считаю, что это, среди прочего, свидетельствует о непонимании самой сути исторического процесса. Переходить же на хамство не собираюсь. Если мой тон показался Вам неприемлемым - прошу прощения.
Эльдар
Принцепс сената
Эльдар
Принцепс сената
Вы спросили о том почему у бразилии и др стран рейтинг цитирования выше, чем у Ф.
Я ответил, что надо пересчитывать на душу населения.
Вы теперь зачем-то пишите про гражданство компаний. Вы не потеряли нить разговора?
Совершенно ничего об успешности компании не говорит избавление от какого то направления. Примерам таким - несть числа. IBM продал Леново сначала свой ноутбучный бизнес, затем простые сервера, сейчас уже все. Так же Сони, отказались делать ноуты и много чего еще. Сони, например, был первой компанией, выпустившей литиевые аккумуляторы, как только их изобрели. И что? На сегодня этот сектор продан компании Murato.
У Бразилии и уровень накруток выше, чем у Финляндии. Про гражданство компаний - эток Вашей реплике о том, что не т прямой взаимосвязи между уровнем науки и успехами в бизнесе.
В Финляндии не развиты астрофизика и археология. Про палеоботанику не знаю
Эльдар
Принцепс сената
Здесь есть риск скатывание или во вкусовщину, креденциализм и приоритезирование социальных или политических целей.
Объективные оценки, даже при том, что они дают какие-то погрешности, точнее экспертных.
Эльдар
Принцепс сената
Это были примеры отраслей науки не конвертируемых в бизнес.
Я имею представление о целях школьной системы, но главный его недостаток состоит в том, что оно не совпадает с Вашим. И этого убеждения придерживаюсь не я один. Образцы вековой давности дали и продолжают в других странах давать неплохие результаты, и в этом их большое преимущество. Что может дать Ваш подход, мы, по счастью, не узнаем, так как реализован на практике он не будет. Что происходит в российской школе, меня по большому счёту не интересует, так как я давно не имею к ней никакого отношения. Спасать российское образование я не собираюсь, я же Вам сразу сказал, у меня сугубо эгоистический интерес. Вы же предлагаете какие-то утопические проекты про олимпиады, внеклассную работу и т.п., которые в нынешних условиях не имеют никакого шанса быть воплощёнными в жизнь.
Просто эти погрешности настолько велики, что сами оценки теряют смысл. Впрочем, боюсь, мы с Вами в этом вопросе не сойдёмся. Я считаю, что экспертный анализ при всех его недостатках всегда предпочтительнее.
Так вот и получается, что статей много, а насколько они отражают научные достижения - а бог его знает. Так что о лучшем в мире финском образовании я бы пока поостерёгся говорить.
Я не знаю, какая сейчас капитализация у Nokia, может, даже выше, чем раньше. Но то, что у них были серьёзные проблемы, которые заставили их продать часть бизнеса, - это факт. Вполне возможно, что они эти проблемы решили, не следил.
Антон Короленков
Проконсул
Уточню, что я нигде не говорил, будто советское образование по всем статьям лучше нынешнего,коснувшись лишь одного аспекта, и то лишь предполагая. Вы не в меру агрессивно реагируете на точку зрения не совпадающую с Вашей.
Я уже писал, что Вы учились в совершенно другое время. Сегодня задача поступления в вуз не является такой сложной, как в советский период и первые годы после него. Да и участся люди вовсе не для того, чтобы приобрести профессию, которая будет затем их "кормить". Также и к школам предъявляются совершенно другие требования, с которыми существование профильных классов плохо коррелирует.
Всё же справедливости ради надо сказать, что представлять развитие наук и технологий как удел одиночек - означает перенестись во времена Жюля Верна или Герберта Уэллса. После ВМВ, т.е. в эпоху НТР, это были уже не просто коллективные усилия, а усилия, оирающиеся на все ресурсы современного государства. Именно поэтому государства и выстраивали чрезвычайно затратную систему образования, рассчитанную на то, что она будет формировать массовые кадры для высокотехнологичных отраслей этой самой НТР. Но вот сегодня, в конце пераой четверти XXI в, никаких массовых квалифицированных кадров для развития технологий уже не нужно. Можно сказать в определённом смысле, что мы вновь "нырнули" во времена Жюля Верна в том смысле, что потребность в гениальных мозгах резко сократилась. Таких людей, которые определяют развитие целых отраслей, сегодня очень немного и поэтому вкладываться в национальные системы образования для того, чтобы их "выращивать", уже не нужно. А вот вред для государства и в какой-то степени общества от массовой подготовки подобных специалистов, которые затем будут испытывать сложности с трудоустройством, весьма ощутимый.
Антон Короленков
Проконсул
Да ещё Эдисон поставил научные открытия на стационарную основу.