ИМХО дискуссия пошла в какую-то странную сторону. ИМХО тяжкие уголовные преступления не лежат в плоскости личность-общество. В смысле, "данное общество" - они осуждаются в большинстве обществ, т.е. даже если современное общество распадется в результате какой-то катастрофы и вместо этого установится что-то примитивное, наказания за убийство, нанесение вреда здоровью, серьезные имущественные преступления, типа поджога, будут караться, даже если не будет публичных сдерживающих институтов (а кровная месть и т.д.). Или наоборот - если общество усложнится или будет более благообразным ("коммунизм" в исполнении полицейского из будущего С. Баллок и размороженного современного полицейского С.Сталлоне

). Под "общественными ограничениями личности" поэтому ИМХО следует понимать нефундаментальные нормы, за нарушение которых обычно бывает административное наказание или нетяжелое уголовное (всякие деяния, которые считаются или не считаются преступными только в данной правовой системой - как распространение наркотиков или алкоголя). Т.е. нужно как минимум современное понимание как общества, так и личности, достаточно детализированные.
Есть в этом, конечно, и неправовой момент (а социологический): считается ли, что последствия широкого распространения некоторых некриминальных деяний (пьянства) ведут к росту тяжкой преступности, и как с этим бороться (нужны ли вводить правовые ограничения в области ныне некриминализуемого). Но и в этом случае собственно тяжкие престпуления выносятся за скобки, т.к. одни и те же способствовашие им деяния (опять же - нетрезвое состояние) могут трактоваться как отягчающее, так и облегчающее обстоятельство, особенно в сочетании с другими (как в 20-е г.г. - если это пьяные пролетарии кого-то там избили, убили или изнасиловали, а не люмпены или "бывшие", то и спрос с них ниже). Т.е. социологическая оценка действует в пользу или против введения правовых ограничений опосредованно и может вести к противоположным выводам: не наказывать, а повышать культурный уровень пролетариев - билеты в театр бесплатно раздавать (современный аналог этой меры даже не поберу - видимо, заставить учиться играть на музыкальных инструментах

).