Индексы цитирования - объективный и доказательный метод? Его недостатки прекрасно известны, о чём говорили и его создатели. Его можно применять только в сочетании с другими инструментами. Для гуманитарных дисциплин и математики он вообще толком не работает.
Не важно, что хотел сказать художник, важно, что он сказал. ))
Тем не менее Вы назвали выше индекс цитирования объективным критерием.
Блажен, кто верует, тепло ему на свете...
Ну, выложено ядро было в 91-м, но, линукс ведь никуда не делся. На сегодня 90% интернет серверов работает на нем, и все домашние роутеры на нем. Если это не мировой уровень, то что надо назвать мировым уровнем?
Никто не спорит с тем, что это - мировой уровень. Но здесь в ходе обсуждения произошла очень важная подмена смыслов, которую можно описать так: "То, что создатель одной из наиболее распространённых операционных системм был фином, не может характеризовать уровень школьной системы в этой стране". Вот в чем заключается фундаментальная ошибка. Он точно также мог быть представителем другой нации, и заслуги финской школы в его достижении никакой нет. Ну, или почти никакой. Ибо предназначение школы заключается не в выявлении гениальных одиночек. Для этого служат совершенно другие общественные институты. Инвестиционный климат, к примеру, или ещё что-то. А школа должна определять будущее целых ПОКОЛЕНИЙ молодых людей, с разным уровнем таланта и других индвидуальных черт. Общее у них лишь одно - год рождения. И школа призвана сделать так, чтобы у болшшинства у них жизнь сложилась хорошо. А у тех, у кого она сложится не очень хорошо, не должно возникнуть желание отомстить за это обществу. Вот для этого нужна школа. И в разные периоды пути достижения этой цели различались. Тогда, когда учился создатель Линкуса, это происходило путем подготовки к получению профессионального образования. Сегодня ставка на профессиональную подготовку уже не делается, потому что количество рабочих мест ограничено и какие именно вакансии возникнут завтра - сказать никто не может. Вот, Вы сами писали о том, что сегодня есть спрос на курьеров доставки. И как следует адаптировать школу в этом направлении? Может быть, больше внимания уделять занятиям на свежем воздухе, или ещё как-то?
Индекс цитирования показывает лишь число упоминаний той или иной работы, но ничего не говорит о её качестве. Упоминание работы в целях её критики тоже попадёт в индекс цитирования. Кроме того, индекс не позволяет судить о новизне содержащихся в работе положений.
Этот показатель объективен только в отношении количества упоминаний работы, вне зависимости от того, чем это упоминание вызвано; будучи же применён для оценки качества - субъективен в той мере, в какой он для этой цели используется оценивающим. Новизну работы, мне кажется, вообще затруднительно оценить "наукометрически", на то она и новизна.
Да при чем тут экспертные оценки и гуманитарные дисциплины. Просто одни бездельники договариваются с другими такими же бездельниками, имеющими доступ к статусным (но не обязательно уважаемым) журналам, и ссылаются друг на друга взахлёб, не важно, история это или биология (мне как раз такое про биологов приходилось слышать). Хотя экспертные оценки косвенное значение действительно имеют, поскольку какие-то может быть даже и солидные,но слишком уж «договороспособные» ученые подтверждают высокий уровень журнала, который мало на что годен, и всякая шпана там набирает себе очки.