Я не спорю, что священнослужители могли заниматься и занимались естественными науками. Но во-первых, это не дает оснований говорить, что наука и религия в то время были неразделимы (дипломат Рубенс занимался живописью, но это не означает, что дипломатия и живопись были в те времена неразделимы)
Умение рисовать картины никогда и не требовалось от профессионального дипломата, равно как и дипломатические умения никогда не рассматривались как обязательные для художника. Между тем, в средние века образованный человек не мог хорошо знать химию или медицину, не зная при этом философию Фомы Аквинского или новозаветную экзегетику. Эти вещи образовывали единую систему знания. Думаю, вы не хуже нас понимаете, что дело вовсе не в том могли священнослужители заниматься естественно-научными изысканиями или нет - дело в том, "наука" того времени не отделялась от богословия людьми
того времени, свидетельства чего обильны в документах этого периода, хотя никому из современников Рубенса не пришло бы в голову потребовать от дипломата знаний по изобразительным искусствам.
во-вторых в рассматриваемо нами здесь случае религиозная организация выступила против научной гипотезы исходя из несоответствия этой гипотезы её (организации) канонам, и никакие другие случаи этого факта не изменяют
К сожалению, похоже, что вы все же в принципе не желаете прислушиваться к тому, что вам говорят и попытаться объективно взглянуть на обсуждаемую проблему. Еще раз, "религиозной" организацией она предстает ТОЛЬКО в том случае, если вы экстраполируете реалии XX века на век XVI; равно как и "научной гипотезой" система Коперника выглядит только в глазах человека XX века. Для человека того времени система Коперника была таким же "знанием", как и философские споры схоластов. Любой социальный институт, любая организация и любой отдельно взятый человек, в то время не проводили различия между первыми и вторыми и не видел диссонанса между ними. Если некая организация занималась "наукой" (в нашем понимании), то она обязательно занималась и богословием и философией, верно и обратное.
Иными словами, в рассматриваемом нами случае одни представители ученого знания того времени выступили против других представителей ученого знания того времени, что сплошь и рядом случается и в современной науке. Если бы вы заменили конкретные имена на абстрактные, то сами увидели бы это сами, потому что вам не мешали бы собственные "ярлыки" и "шаблоны".
На разных факультетах, готовивших разных специалистов.
Вовсе нет. Так же как в современных университетах, студенты одного факультета в обязательном порядке посещали лекции и других факультетов. Они проводили там меньше времени, но система университетского образования как раз и предполагает единство академического знания, о чем свидетельствует само слово universitas - общность, единство. В средние века, так же как и сегодня профессора конкретных факультетов читают лекции не только студентам своего факультета, но и студентам других факультетов - пусть в меньшей степени и не столь подробно, но в обязательном порядке.
М.